Dabas, E. Redes sociales, familias y escuela.
v La
noción de red social implica un proceso de construcción permanente tanto
individual como colectiva. Pág. 42
v El
desarrollo del campo psicopedagógico ha llevado a la necesidad de interacción
con diversas disciplinas, lo cual ha posibilitado tanto su enriquecimiento
creciente así como una redefinición permanente de los abordajes. Página 63.
v Uno
de los problemas con que nos topamos en la práctica psicopedagógica es el
obstáculo de intentar abordar la situación de un niño o una niña que no aprende
sin incluir un trabajo con su familia. Página 64.
v La
participación activa de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a
través de la inclusión de sus propias vivencias y experiencias, incluyendo el
análisis de su propio proyecto. pag 49.
v Pudimos
comprender hasta qué punto el fracaso del niño implica también un fracaso
familiar. Pág. 67
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