Santos,
M. A. La escuela que aprende.
o
La cultura penetra en la escuela, imponiendo
(al menos sugiriendo, ofreciendo) valores, creencias, normas, mitos, rituales,
costumbres, estereotipos, eslóganes. pág. 23
o
La institución escolar genera un cúmulo de interacciones
que están reguladas por una normativa explícita y por unos condicionantes
implícitos que nacen de su configuración social, es decir, de su cultura. pág.
35.
o
La escuela encierra un complejo sistema de
rituales. Los rituales se practican de manera natural, como se tratara de
formas espontaneas de conducta. pág. 41.
o
Los rituales en la escuela cumplen una doble
y paradójica función: ocultan por una parte la ideología que no explicita y
manifiestan, por otra, los principios en los que se basa la cultura de la
escuela. pág. 41.
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